在当今教育领域，教师的教学方法多种多样，探索如何激发学生的学习兴趣与创造力成为了一个重要课题。近日，一位教师在课堂上采取了一种极具争议性的方式，借助“脱㊙让学生摸㊙”刺激了学生的注意力和参与感，这种大胆尝试引发了广泛的讨论。

课堂上，教师将一块黑板涂得密密麻麻，内容涉及到各种学科知识，学生们对黑板上的信息似乎感到有些压迫。为了打破这种沉闷的氛围，老师决定采取一种“脱去束缚”的方式，他不仅将枯燥的教材内容重新整理，还充满激情地为学生们讲解。教师在课堂上“脱去”传统考题的束缚，让学生们可以自由地与知识互动，直接用手指去“摸”那些重要的概念和关键词。

这样的教学方式立刻引起了学生们的兴趣和热情，他们主动参与课堂讨论，分享自己的见解和思考。教师通过引导，让学生在动手摸索的过程中，深入理解知识的内涵。同时，教师还使用各种辅助工具，如多媒体、实验器材等，营造一个互动性很强的学习环境，使得每一位学生都能够在这个过程中进行探索与实践。

当然，这样的做法并非没有争议。一些家长和教育专家对这种教学方式表示担忧，认为教育应该保持一定的严肃性，过于戏剧化的表现可能会分散学生的注意力，影响学习效果。然而，教师对教育的看法却是，学习不应该仅仅停留在书本知识的灌输和应试教育的框架内，更多的是应该激发学生的主动性，让他们在实际操作中获取知识。

在今后的教育中，老师们可以借鉴这种大胆的创新方式，创造出更多富有趣味性和互动性的课程。通过不断尝试新的教学方法，教师与学生之间的关系将更加紧密，学习也将变得更加生动有趣。教育的本质在于探索和发现，而这种探索或许就在于打破常规，让学生在“摸”和“看”中找到最适合他们的学习方式。

自由与创造是教育应追求的目标，而教师通过“脱㊙让学生摸㊙”的方式，无疑为这一目标的实现打开了一扇新颖的窗户。这种勇于尝试的精神，值得在教育界广泛传播和实践。